| Titre : |
Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Geneviève Patte (1936-....), Auteur |
| Editeur : |
Editions ouvrières |
| Année de publication : |
1978 |
| Collection : |
Collection Enfance heureuse num. 14 |
| Importance : |
293 p. |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7082-1947-2 |
| Prix : |
58 F |
| Index. décimale : |
306.488 Sociologie de la lecture |
| Résumé : |
« Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux.
Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées. Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants. Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants.
Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleurs livres. » Source : quatrième de couverture.
|
| Note de contenu : |
TABLE DES MATIERES
Remerciements p. 9
DES ENFANTS ET DES LIVRES : HISTOIRE D'UN ENTHOUSIASME p. 11
De l'Heure joyeuse p. 14
... à la Bibliothèque publique de New York p. 17
1. LA PLACE DE LA BIBLIOTHEQUE DANS LA VIE DE L'ENFANT p. 23
Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26
Une abondance stérile p. 27
Les contraintes de l'école p. 29
La solitude en famille et ailleurs p. 30
Le rôle de la bibliothèque p. 32
2. A TRAVERS LA FORÊT DES LIVRES. GENRES ET COLLECTIONS 35
La difficulté de choisir p. 37
A l'école p. 37
En famille p. 39
L'embarras du choix p. 41
La nécessité de choisir : la politique de sélection .... 44
Oser éliminer p. 45
Les livres indispensables p. 48
Les classiques p. 50
A chacun son livre p. 54
A côté du livre p. 60
Autres médias p. 63
Comment choisir ? p. 68
Associer les enfants au choix p. 69
Les documentaires p. 70
Une initiation véritable p. 76
Un réseau de connaissances p. 78
Albums, contes et romans p. 83
Vérité de l'imagination p. 86
Pour une relecture critique p. 89
Les illustrations p. 94
L'orientation idéologique p. 101
Des lectures différentes p. 106
Des livres différents p. 109
Comment s'orienter dans la bibliothèque ? p. 112
Classement et classification p. 113
Catalogues et fichiers p. 116
3. POUR DES BIBLIOTHEQUES VIVANTES : L'ANIMATION p. 123
A quoi servent les bibliothèques pour enfants ? p. 125
Rejoindre l'enfant p. 129
L'implantation de la bibliothèque p. 131
La liaison avec l'école p. 133
Par les rues et par les champs p. 134
L'enfant à la bibliothèque p. 137
Une maison vivante p. 139
L'accueil p. 143
L'aide au lecteur p. 144
Questions et réponses p. 146
Rencontres p. 149
Des moyens d'animer p. 150
Présentations et expositions p. 150
La ronde des livres p. 155
L'heure du conte p. 156
Lire ensemble p. 160
La musique p. 164
Des collaborations nécessaires p. 166
Le club de lecture p. 168
La poésie et l'invention p. 172
Des visiteurs p. 174
Faire vivre le livre p. 176
Les arts plastiques p. 177
L'imprimerie p. 178
Montages et spectacles p. 182
L'audio-visuel p. 182
Les marionnettes p. 183
Le théâtre et le mime p. 183
La bibliothèque, lieu privilégié de la lecture p. 185
4. LES CONDITIONS DE FONCTIONNEMENT p. 189
Des locaux accueillants et pratiques p. 191
Une zone de calme p. 191
Une architecture flexible p. 192
Un personnel compétent p. 195
L'ambassadeur du monde adulte p. 195
Formation et recyclage p. 196
Pour connaître les livres p. 199
La répartition des tâches p. 203
Pour connaître le public , p. 204
Informer et s'informer p. 206
L'aide extérieure p. 210
Des collaborations efficaces p. 212
Ecole et bibliothèque p. 215
5. LA BIBLIOTHEQUE, LIEU D'ECHANGE ET DE COMMUNICATION ENTRE ADULTES ET ENFANTS p. 221
Une organisation souple p. 223
Nécessité d'une bibliothèque spécialisée p. 225
... Mais d'une bibliothèque ouverte p. 229
Des livres pour tout âge p. 230
La cohabitation adultes-enfants p. 234
6. CONCLUSION p. 241
7. ANNEXES p. 247
1. Quelques éléments d'histoire p. 249
2. Les différents types de bibliothèques pour enfants en France p. 252
3. Quelques renseignements pratiques pour l'implantation de bibliothèques pour enfants p. 261
4. Où trouver une documentation sur la littérature enfantine ? p. 265
5. Manifestations, organismes et centres de documentations nationaux et internationaux p. 268
6. Formation sur les livres et la lecture des enfants et des adolescents p. 270
7. Informations courantes sur le livre pour enfants et adolescents p. 274
8. La Joie par les livres et les groupes de lecture p. 283
9. La Joie par les livres p. 285
10. Bibliographie p. 287
|
| Nature du document : |
Documentaire |
| Type de document : |
Essai, étude |
| Permalink : |
https://litt-oral.bibliossimo.net/pmb/opac_css/
index.php?lvl=notice_display& |
Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques [texte imprimé] / Geneviève Patte (1936-....), Auteur . - Editions ouvrières, 1978 . - 293 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - ( Collection Enfance heureuse; 14) . ISBN : 978-2-7082-1947-2 : 58 F
| Index. décimale : |
306.488 Sociologie de la lecture |
| Résumé : |
« Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux.
Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées. Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants. Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants.
Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleurs livres. » Source : quatrième de couverture.
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| Note de contenu : |
TABLE DES MATIERES
Remerciements p. 9
DES ENFANTS ET DES LIVRES : HISTOIRE D'UN ENTHOUSIASME p. 11
De l'Heure joyeuse p. 14
... à la Bibliothèque publique de New York p. 17
1. LA PLACE DE LA BIBLIOTHEQUE DANS LA VIE DE L'ENFANT p. 23
Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26
Une abondance stérile p. 27
Les contraintes de l'école p. 29
La solitude en famille et ailleurs p. 30
Le rôle de la bibliothèque p. 32
2. A TRAVERS LA FORÊT DES LIVRES. GENRES ET COLLECTIONS 35
La difficulté de choisir p. 37
A l'école p. 37
En famille p. 39
L'embarras du choix p. 41
La nécessité de choisir : la politique de sélection .... 44
Oser éliminer p. 45
Les livres indispensables p. 48
Les classiques p. 50
A chacun son livre p. 54
A côté du livre p. 60
Autres médias p. 63
Comment choisir ? p. 68
Associer les enfants au choix p. 69
Les documentaires p. 70
Une initiation véritable p. 76
Un réseau de connaissances p. 78
Albums, contes et romans p. 83
Vérité de l'imagination p. 86
Pour une relecture critique p. 89
Les illustrations p. 94
L'orientation idéologique p. 101
Des lectures différentes p. 106
Des livres différents p. 109
Comment s'orienter dans la bibliothèque ? p. 112
Classement et classification p. 113
Catalogues et fichiers p. 116
3. POUR DES BIBLIOTHEQUES VIVANTES : L'ANIMATION p. 123
A quoi servent les bibliothèques pour enfants ? p. 125
Rejoindre l'enfant p. 129
L'implantation de la bibliothèque p. 131
La liaison avec l'école p. 133
Par les rues et par les champs p. 134
L'enfant à la bibliothèque p. 137
Une maison vivante p. 139
L'accueil p. 143
L'aide au lecteur p. 144
Questions et réponses p. 146
Rencontres p. 149
Des moyens d'animer p. 150
Présentations et expositions p. 150
La ronde des livres p. 155
L'heure du conte p. 156
Lire ensemble p. 160
La musique p. 164
Des collaborations nécessaires p. 166
Le club de lecture p. 168
La poésie et l'invention p. 172
Des visiteurs p. 174
Faire vivre le livre p. 176
Les arts plastiques p. 177
L'imprimerie p. 178
Montages et spectacles p. 182
L'audio-visuel p. 182
Les marionnettes p. 183
Le théâtre et le mime p. 183
La bibliothèque, lieu privilégié de la lecture p. 185
4. LES CONDITIONS DE FONCTIONNEMENT p. 189
Des locaux accueillants et pratiques p. 191
Une zone de calme p. 191
Une architecture flexible p. 192
Un personnel compétent p. 195
L'ambassadeur du monde adulte p. 195
Formation et recyclage p. 196
Pour connaître les livres p. 199
La répartition des tâches p. 203
Pour connaître le public , p. 204
Informer et s'informer p. 206
L'aide extérieure p. 210
Des collaborations efficaces p. 212
Ecole et bibliothèque p. 215
5. LA BIBLIOTHEQUE, LIEU D'ECHANGE ET DE COMMUNICATION ENTRE ADULTES ET ENFANTS p. 221
Une organisation souple p. 223
Nécessité d'une bibliothèque spécialisée p. 225
... Mais d'une bibliothèque ouverte p. 229
Des livres pour tout âge p. 230
La cohabitation adultes-enfants p. 234
6. CONCLUSION p. 241
7. ANNEXES p. 247
1. Quelques éléments d'histoire p. 249
2. Les différents types de bibliothèques pour enfants en France p. 252
3. Quelques renseignements pratiques pour l'implantation de bibliothèques pour enfants p. 261
4. Où trouver une documentation sur la littérature enfantine ? p. 265
5. Manifestations, organismes et centres de documentations nationaux et internationaux p. 268
6. Formation sur les livres et la lecture des enfants et des adolescents p. 270
7. Informations courantes sur le livre pour enfants et adolescents p. 274
8. La Joie par les livres et les groupes de lecture p. 283
9. La Joie par les livres p. 285
10. Bibliographie p. 287
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| Nature du document : |
Documentaire |
| Type de document : |
Essai, étude |
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