Titre :	Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Geneviève Patte (1936-....), Auteur
Editeur :	Editions ouvrières
Année de publication :	1978
Collection :	Collection Enfance heureuse num. 14
Importance :	293 p.
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7082-1947-2
Prix :	58 F
Index. décimale :	306.488 Sociologie de la lecture
Résumé :	« Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux. Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées. Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants. Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants. Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleurs livres. » Source : quatrième de couverture.
Note de contenu :	TABLE DES MATIERES Remerciements p. 9 DES ENFANTS ET DES LIVRES : HISTOIRE D'UN ENTHOUSIASME p. 11 De l'Heure joyeuse p. 14 ... à la Bibliothèque publique de New York p. 17 1. LA PLACE DE LA BIBLIOTHEQUE DANS LA VIE DE L'ENFANT p. 23 Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26 Une abondance stérile p. 27 Les contraintes de l'école p. 29 La solitude en famille et ailleurs p. 30 Le rôle de la bibliothèque p. 32 2. A TRAVERS LA FORÊT DES LIVRES. GENRES ET COLLECTIONS 35 La difficulté de choisir p. 37 A l'école p. 37 En famille p. 39 L'embarras du choix p. 41 La nécessité de choisir : la politique de sélection .... 44 Oser éliminer p. 45 Les livres indispensables p. 48 Les classiques p. 50 A chacun son livre p. 54 A côté du livre p. 60 Autres médias p. 63 Comment choisir ? p. 68 Associer les enfants au choix p. 69 Les documentaires p. 70 Une initiation véritable p. 76 Un réseau de connaissances p. 78 Albums, contes et romans p. 83 Vérité de l'imagination p. 86 Pour une relecture critique p. 89 Les illustrations p. 94 L'orientation idéologique p. 101 Des lectures différentes p. 106 Des livres différents p. 109 Comment s'orienter dans la bibliothèque ? p. 112 Classement et classification p. 113 Catalogues et fichiers p. 116 3. POUR DES BIBLIOTHEQUES VIVANTES : L'ANIMATION p. 123 A quoi servent les bibliothèques pour enfants ? p. 125 Rejoindre l'enfant p. 129 L'implantation de la bibliothèque p. 131 La liaison avec l'école p. 133 Par les rues et par les champs p. 134 L'enfant à la bibliothèque p. 137 Une maison vivante p. 139 L'accueil p. 143 L'aide au lecteur p. 144 Questions et réponses p. 146 Rencontres p. 149 Des moyens d'animer p. 150 Présentations et expositions p. 150 La ronde des livres p. 155 L'heure du conte p. 156 Lire ensemble p. 160 La musique p. 164 Des collaborations nécessaires p. 166 Le club de lecture p. 168 La poésie et l'invention p. 172 Des visiteurs p. 174 Faire vivre le livre p. 176 Les arts plastiques p. 177 L'imprimerie p. 178 Montages et spectacles p. 182 L'audio-visuel p. 182 Les marionnettes p. 183 Le théâtre et le mime p. 183 La bibliothèque, lieu privilégié de la lecture p. 185 4. LES CONDITIONS DE FONCTIONNEMENT p. 189 Des locaux accueillants et pratiques p. 191 Une zone de calme p. 191 Une architecture flexible p. 192 Un personnel compétent p. 195 L'ambassadeur du monde adulte p. 195 Formation et recyclage p. 196 Pour connaître les livres p. 199 La répartition des tâches p. 203 Pour connaître le public , p. 204 Informer et s'informer p. 206 L'aide extérieure p. 210 Des collaborations efficaces p. 212 Ecole et bibliothèque p. 215 5. LA BIBLIOTHEQUE, LIEU D'ECHANGE ET DE COMMUNICATION ENTRE ADULTES ET ENFANTS p. 221 Une organisation souple p. 223 Nécessité d'une bibliothèque spécialisée p. 225 ... Mais d'une bibliothèque ouverte p. 229 Des livres pour tout âge p. 230 La cohabitation adultes-enfants p. 234 6. CONCLUSION p. 241 7. ANNEXES p. 247 1. Quelques éléments d'histoire p. 249 2. Les différents types de bibliothèques pour enfants en France p. 252 3. Quelques renseignements pratiques pour l'implantation de bibliothèques pour enfants p. 261 4. Où trouver une documentation sur la littérature enfantine ? p. 265 5. Manifestations, organismes et centres de documentations nationaux et internationaux p. 268 6. Formation sur les livres et la lecture des enfants et des adolescents p. 270 7. Informations courantes sur le livre pour enfants et adolescents p. 274 8. La Joie par les livres et les groupes de lecture p. 283 9. La Joie par les livres p. 285 10. Bibliographie p. 287
Nature du document :	Documentaire
Type de document :	Essai, étude
Permalink :	https://litt-oral.bibliossimo.net/pmb/opac_css/ index.php?lvl=notice_display&

Laissez-les lire ! : les enfants et les bibliothèques [texte imprimé] / Geneviève Patte (1936-....), Auteur . - Editions ouvrières, 1978 . - 293 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Enfance heureuse; 14) .
ISBN : 978-2-7082-1947-2 : 58 F

Index. décimale :	306.488 Sociologie de la lecture
Résumé :	« Les bibliothèques pour enfants ne sont pas encore en nombre suffisant en France, pourtant elles jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux. Ce livre est né de la vie quotidienne de ces bibliothèques ; il appelle à les rendre toujours plus vivantes, plus riches, plus fréquentées. Il montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, comment chacun peut s'orienter parmi la masse considérable de livres ; il passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prolonger la lecture, il précise les conditions de fonctionnement des bibliothèques, qu'il s'agisse du personnel ou des locaux ; il montre comment la bibliothèque est un lieu d'échange et de communication entre les adultes et les enfants. Grâce à l'expérience française et internationale de l'auteur, ce livre est une somme : qu'il s'agisse de l'histoire des bibliothèques pour enfants, des renseignements pratiques pour ouvrir une bibliothèque, des divers moyens de se documenter sur la littérature enfantine, de la formation et du recyclage des bibliothécaires, il répond à toutes les questions pratiques que peuvent se poser les éducateurs (bibliothécaires, enseignants, parents, responsables locaux) qui s'intéressent aux lectures des enfants. Mais ce livre n'est pas un manuel. C'est un livre de passion. Il est le fruit d'une expérience personnelle née d'un enthousiasme. Les remarques de l'auteur s'appuient sur des années de pratique et de réflexion. Ce livre se réclame en même temps d'un certain esprit exigeant qui considère que l'enfant a droit aux meilleurs livres. » Source : quatrième de couverture.
Note de contenu :	TABLE DES MATIERES Remerciements p. 9 DES ENFANTS ET DES LIVRES : HISTOIRE D'UN ENTHOUSIASME p. 11 De l'Heure joyeuse p. 14 ... à la Bibliothèque publique de New York p. 17 1. LA PLACE DE LA BIBLIOTHEQUE DANS LA VIE DE L'ENFANT p. 23 Le livre, relais entre l'adulte et l'enfant p. 26 Une abondance stérile p. 27 Les contraintes de l'école p. 29 La solitude en famille et ailleurs p. 30 Le rôle de la bibliothèque p. 32 2. A TRAVERS LA FORÊT DES LIVRES. GENRES ET COLLECTIONS 35 La difficulté de choisir p. 37 A l'école p. 37 En famille p. 39 L'embarras du choix p. 41 La nécessité de choisir : la politique de sélection .... 44 Oser éliminer p. 45 Les livres indispensables p. 48 Les classiques p. 50 A chacun son livre p. 54 A côté du livre p. 60 Autres médias p. 63 Comment choisir ? p. 68 Associer les enfants au choix p. 69 Les documentaires p. 70 Une initiation véritable p. 76 Un réseau de connaissances p. 78 Albums, contes et romans p. 83 Vérité de l'imagination p. 86 Pour une relecture critique p. 89 Les illustrations p. 94 L'orientation idéologique p. 101 Des lectures différentes p. 106 Des livres différents p. 109 Comment s'orienter dans la bibliothèque ? p. 112 Classement et classification p. 113 Catalogues et fichiers p. 116 3. POUR DES BIBLIOTHEQUES VIVANTES : L'ANIMATION p. 123 A quoi servent les bibliothèques pour enfants ? p. 125 Rejoindre l'enfant p. 129 L'implantation de la bibliothèque p. 131 La liaison avec l'école p. 133 Par les rues et par les champs p. 134 L'enfant à la bibliothèque p. 137 Une maison vivante p. 139 L'accueil p. 143 L'aide au lecteur p. 144 Questions et réponses p. 146 Rencontres p. 149 Des moyens d'animer p. 150 Présentations et expositions p. 150 La ronde des livres p. 155 L'heure du conte p. 156 Lire ensemble p. 160 La musique p. 164 Des collaborations nécessaires p. 166 Le club de lecture p. 168 La poésie et l'invention p. 172 Des visiteurs p. 174 Faire vivre le livre p. 176 Les arts plastiques p. 177 L'imprimerie p. 178 Montages et spectacles p. 182 L'audio-visuel p. 182 Les marionnettes p. 183 Le théâtre et le mime p. 183 La bibliothèque, lieu privilégié de la lecture p. 185 4. LES CONDITIONS DE FONCTIONNEMENT p. 189 Des locaux accueillants et pratiques p. 191 Une zone de calme p. 191 Une architecture flexible p. 192 Un personnel compétent p. 195 L'ambassadeur du monde adulte p. 195 Formation et recyclage p. 196 Pour connaître les livres p. 199 La répartition des tâches p. 203 Pour connaître le public , p. 204 Informer et s'informer p. 206 L'aide extérieure p. 210 Des collaborations efficaces p. 212 Ecole et bibliothèque p. 215 5. LA BIBLIOTHEQUE, LIEU D'ECHANGE ET DE COMMUNICATION ENTRE ADULTES ET ENFANTS p. 221 Une organisation souple p. 223 Nécessité d'une bibliothèque spécialisée p. 225 ... Mais d'une bibliothèque ouverte p. 229 Des livres pour tout âge p. 230 La cohabitation adultes-enfants p. 234 6. CONCLUSION p. 241 7. ANNEXES p. 247 1. Quelques éléments d'histoire p. 249 2. Les différents types de bibliothèques pour enfants en France p. 252 3. Quelques renseignements pratiques pour l'implantation de bibliothèques pour enfants p. 261 4. Où trouver une documentation sur la littérature enfantine ? p. 265 5. Manifestations, organismes et centres de documentations nationaux et internationaux p. 268 6. Formation sur les livres et la lecture des enfants et des adolescents p. 270 7. Informations courantes sur le livre pour enfants et adolescents p. 274 8. La Joie par les livres et les groupes de lecture p. 283 9. La Joie par les livres p. 285 10. Bibliographie p. 287
Nature du document :	Documentaire
Type de document :	Essai, étude
Permalink :	https://litt-oral.bibliossimo.net/pmb/opac_css/ index.php?lvl=notice_display&