Titre :	ABC de l'apprenti conteur : une expérience d'"heures du conte" auprès d'enfants de 7 à 13 ans, 1924-1968 ; quelques conseils et informations, quelques contes
Autre titre :	Conter en 1995
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marguerite Gruny (1903-1993), Auteur ; Evelyne Cévin, Auteur
Mention d'édition :	2e éd. rev. et complétée
Editeur :	Paris : Mairie de Paris
Année de publication :	1995
Importance :	165 p.
Présentation :	ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-906869-76-9
Prix :	78 F
Note générale :	Bibliogr. p. 48-68. Index
Mots-clés :	Contes  Art de conter
Index. décimale :	808.54 Récitation, technique du conteur
Note de contenu :	INTRODUCTION. Un peu d'histoire : De la story-hour à l'heure du conte ou l'audition de contes dans les bibliothèques, p. 11 PREMIÈRE PARTIE. Présentation des contes aux enfants : Lecture à haute voix – L’histoire racontée et son travail de préparation (adaptation, analyse, assimilation, interprétation) – Les séances de contes, p. 19 DEUXIÈME PARTIE. Choix d’histoires pour l’"heure du conte", p. 47 : 1. Contes d’auteurs divers, p. 48 2. Contes d’après des thèmes folkloriques très adaptés, p. 61 3. Contes des Mille et une nuits, p. 63 4. Légendes et fabliaux du Moyen-Âge, p. 64 5. Récits tirés de la mythologie grecque et romaine, p. 66 6. Romans à caractère merveilleux ou légendaire à raconter par épisodes, p. 67 TROISIÈME PARTIE. De nouveau un peu d’histoire : p. 77 Le conte et la tradition orale. Quelques notions sur : p. 79 Les recueils célèbres de contes, des Contes de Canterbury aux Histoires comme ça, p. 80 La naissance et le développement du folklore ; les frères Grimm et leurs initiateurs, p. 83 Les premières hypothèses sur l’origine des contes, p. 85 Les premiers travaux sociologiques littéraires, p. 87 La diffusion des contes, des éditions de colportage aux premiers albums du Père Castor, p. 88 Brève conclusion sur les contes d’aujourd’hui, p. 90 QUATRIÈME PARTIE. Histoires adaptées pour l’"heure du conte" suivies de notes sur le travail de préparation : p. 93 L’Amour des trois oranges (conte traditionnel d’après C. Deulin et E. de Laboulaye), p. 95 Farizade au sourire de rose (contes des Mille et une nuits, d’après A. Galland et J.-C. Mardrus), p. 105 Le Futiot, le mauvais maître et le Diable (conte facétieux paysan d’après plusieurs versions tirées du folklore), p. 119 Les Douze princesses dansantes (conte traditionnel d’après les frères Grimm, C. Deulin, M. Rosenthal-Singourof), p. 130 Le Petit Mouck (de Wilhelm Hauff), p. 138 Conter en 1995, par Evelyne Cevin INDEX DES NOMS CITÉS
Nature du document :	Documentaire
Type de document :	Essai, étude/Livre numérisé, ebook
Permalink :	https://litt-oral.bibliossimo.net/pmb/opac_css/ index.php?lvl=notice_display&

ABC de l'apprenti conteur : une expérience d'"heures du conte" auprès d'enfants de 7 à 13 ans, 1924-1968 ; quelques conseils et informations, quelques contes ; Conter en 1995 [texte imprimé] / Marguerite Gruny (1903-1993), Auteur ; Evelyne Cévin, Auteur  . -  2e éd. rev. et complétée . - Paris : Mairie de Paris, 1995 . - 165 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-906869-76-9 : 78 F
Bibliogr. p. 48-68. Index

Mots-clés :	Contes  Art de conter
Index. décimale :	808.54 Récitation, technique du conteur
Note de contenu :	INTRODUCTION. Un peu d'histoire : De la story-hour à l'heure du conte ou l'audition de contes dans les bibliothèques, p. 11 PREMIÈRE PARTIE. Présentation des contes aux enfants : Lecture à haute voix – L’histoire racontée et son travail de préparation (adaptation, analyse, assimilation, interprétation) – Les séances de contes, p. 19 DEUXIÈME PARTIE. Choix d’histoires pour l’"heure du conte", p. 47 : 1. Contes d’auteurs divers, p. 48 2. Contes d’après des thèmes folkloriques très adaptés, p. 61 3. Contes des Mille et une nuits, p. 63 4. Légendes et fabliaux du Moyen-Âge, p. 64 5. Récits tirés de la mythologie grecque et romaine, p. 66 6. Romans à caractère merveilleux ou légendaire à raconter par épisodes, p. 67 TROISIÈME PARTIE. De nouveau un peu d’histoire : p. 77 Le conte et la tradition orale. Quelques notions sur : p. 79 Les recueils célèbres de contes, des Contes de Canterbury aux Histoires comme ça, p. 80 La naissance et le développement du folklore ; les frères Grimm et leurs initiateurs, p. 83 Les premières hypothèses sur l’origine des contes, p. 85 Les premiers travaux sociologiques littéraires, p. 87 La diffusion des contes, des éditions de colportage aux premiers albums du Père Castor, p. 88 Brève conclusion sur les contes d’aujourd’hui, p. 90 QUATRIÈME PARTIE. Histoires adaptées pour l’"heure du conte" suivies de notes sur le travail de préparation : p. 93 L’Amour des trois oranges (conte traditionnel d’après C. Deulin et E. de Laboulaye), p. 95 Farizade au sourire de rose (contes des Mille et une nuits, d’après A. Galland et J.-C. Mardrus), p. 105 Le Futiot, le mauvais maître et le Diable (conte facétieux paysan d’après plusieurs versions tirées du folklore), p. 119 Les Douze princesses dansantes (conte traditionnel d’après les frères Grimm, C. Deulin, M. Rosenthal-Singourof), p. 130 Le Petit Mouck (de Wilhelm Hauff), p. 138 Conter en 1995, par Evelyne Cevin INDEX DES NOMS CITÉS
Nature du document :	Documentaire
Type de document :	Essai, étude/Livre numérisé, ebook
Permalink :	https://litt-oral.bibliossimo.net/pmb/opac_css/ index.php?lvl=notice_display&